à la Cité des Sciences et de l'Industrie 30, avenue Corentin-Cariou 75019 Paris

Université Ouverte de la Société de l'Information et des Réseaux
Cofinancée par le Fond Social Européen dans le cadre de l'initiative communautaire ADAPT
Réalisée en lien étroit avec le Ministère de l'Emploi et de la Solidarité

Le calendrier du deuxième trimestre 1999
Cliquez sur Atelier ou Débat ou présentation pour avoir un résumé

1- Découvrir et tester de nouveaux moyens de formation

Les rendez-vous du samedi : Ouverts à un très large public, ces ateliers et débats donnent des éléments d'initiation exploitables immédiatement (expérimentation de logiciels et de bases de données,pédagogiques, noavigation sur des sites dédiés à la formation professionnelle), tout en apportant un regard critique sur les possibilités et les limites de l'offre de formation sur Internet.

• Ateliers: Internet est une énorme vitrine pour la formation professionnelle. Passionnés, enseignants, formateurs, institutions et organismes de formation sont de plus en plus nombreux à l'utiliser.Ils y proposent des contenus de formation et des dispoitifs de suivi pédagogique des stagiaires plus ou moins complets, allant du simple cours gratuit aux dispositifs complets de formation à distance, validés par les financeurs de la formation professionnelle. Mais il est bien difficile de s'orienter dans ce dédale d'informations.

• Débats: avec des formateurs et des stagiaires qui ont déjà expérimenté la formation en ligne, vous débattrez sur les changements entraînés par les nouvelles technologies: la multiplication des moyens de s'uinformer, les nouvelles inégalités entraînées par ces nouveaux outils en termes de compétences ou de coûts.

les jeudis thématiques : Comment adapter les savoirs des formateurs aux contraintes des supports multimédia? Comment mettre à profit les réseaux pour créer des synergies régionales? Des spécialistes de la formation profesionnelle approfondissent leur réflexion sur l'évolution de la formation iouverte et à distance grâce aux nouvelles technologies.

• Les présentations montrent de manière pratique les dispositifs et les outils. Un cycle de trois jeudis, consacré à la "téléprésence en formation" permet de partager l'expérience acquise dans le cadre de l'Université ouverte de plus d'un an de réflexion dans un domaine en constante évolution.

• Les ateliers de ce cycle présentent les types de sites dédiés à la formation, ainsi que les outils pour réaliser des pages web.

2- Comprendre l'influence des nouvelles technologies de l'information et de la communication sur l'évolution du travail, des métiers et de l'emploi

Les rencontres régionales : Les nouvelles technologies de traitement de l'information et de la communication contribuent à transformer l'organisation du travail et des compétences dont les entreprises ont besoin. Elles facilitent l'émergence de nouveaux modèles d'entreprises et de nouveaux métiers. Elles représentent aussi l'opportunité de créer de nouvelles activités et d'accéder plus facilement à la formation.

• Quatre rencontres régionales illustreront ces tendnances autour d'initiaitives qui répondent aux nouvelles exigences et aux nouvelles opportunités de la société de l'information.

• Une conférence de clôture à Paris dresera la situation des impacts majeurs des technologies de la société de l'information et de la communication sur le travail, les métiers et l'emploi.

Samedi 10 avril 1999 Atelier Samedi 5 juin 1999 Atelier à 11h L'Intranet et l'Internet	LES RENDEZ-VOUS DU SAMEDI Chercher une formation par l'Internet Niveau 1 Cet atelier vous permettra de rechercher de l’information sur la formation : quels sont vos droits, comment consulter une base de données de stages ou le site d’un organisme de formation. Vous pourrez aussi créer une boîte aux lettres personnelle (e-mail) afin de recevoir des informations en ligne. Aucune connaissance préalable d’Internet n’est nécessaire pour participer à cet atelier.
Samedi 15 mai 1999 Atelier Samedi 12 juin 1999 Atelier à 11h L'Intranet et l'Internet	Cours et formation par l'Internet Niveau 2 Cet atelier présentera l’actualité du savoir en ligne, du simple cours à la formation complète : il s’agit de donner des éléments d’appréciation des contenus proposés, en fonction des besoins que l’on a. Les nouveaux sites intéressants seront présentés. Atelier accessible aux personnes ayant suivi l’atelier de niveau 1
Samedi 10 avril 1999 Débat à 16h Les nouveaux dispositifs	Combien ça coûte ? Doit-on choisir sa formation en fonction du prix ? Quels coûts devra supporter un stagiaire qui veut se former grâce aux NTIC ? Quel investissement doit-il prévoir ? Quel matériel pour quel usage ? Les organisations de consommateurs, les organismes paritaires collecteurs agréés qui cofinancent les plans de formation et les conseillers professionnels qui prescrivent ces formations, font le point sur l’offre de formation à distance.
Samedi 15mai 1999 Débat à 16h Les nouveaux dispositifs	Partir ou rester en formation ? La formation à distance est en plein essor grâce aux nouvelles technologies. On pourra désormais se former sans quitter l’entreprise, ou chez soi. Le " cyberstagiaire " sera suivi par le " téléformateur ". Faut-il voir sous des apparences de progrès, un coup porté à la relation aux autres et à l’échange ou la mise à distance définit-elle un nouveau mode de relation ? Tout cela sert-il vraiment la qualité des apprentissages ? Des expérimentateurs du " cyberstage " nous apportent leur témoignage.
Samedi 5 juin 1999 Débat à 16h Les nouveaux dispositifs	Cartographie de l'offre de formation multimédia Les centres régionaux de ressources, les catalogues de formation, les sites Web, les didacthèques et les bibliothèques multimédias sont autant de moyens de s’informer. Leur multiplication dessine un paysage complexe et parfois mal cartographié. Comment faire pour ne pas s’y perdre, comment les utiliser au mieux ?
Samedi 12 juin 1999 Débat à 16h Les nouveaux dispositifs	Comment les obstacles à la formation professionnelle? Il peut être plus ou moins difficile de faire valoir ses droits à la formation selon que l’on est une femme ou un homme, ou selon d’autres critères, comme l’âge, la qualification de base, la situation géographique et la taille de l’entreprise, le statut (salarié ou non). Comment détecter les inégalités ? A qui portent-elles préjudice ? Comment y remédier ?

Jeudi 1er avril 1999 à 15h La mutation des métiers Débat	LES JEUDIS THEMATIQUES Comment les stratégies pédagogiques deviennent des scénarios multimédia ? Les concepteurs de produits multimédias ont besoin des compétences pédagogiques des formateurs pour adapter des contenus spécifiques à des publics différents. Seuls les formateurs peuvent conceptualiser les contenus et modéliser des parcours, définir des séquences progressives et des outils d’auto-évaluation, et seuls les concepteurs peuvent les traduire en scénarios interactifs et attrayants. Leur nécessaire collaboration définit-elle de nouvelles approches pédagogiques ?
Jeudi 1er avril 1999 à 16h30 La mutation des métiers Présentation	Quelle méthodologie pour quel outil ? Des concepteurs multimédias expliquent leur méthode pour intégrer les processus pédagogiques dans la création d’un outil de formation.
Jeudi 8 avril 1999 à 15h Aménagement du territoire Débat	Un réseau régional : ARDEMI en Rhône-Alpes Comment réunir les volontés des organismes de formation et celles des collectivités locales au service des apprenants en formation continue ? ARDEMI propose un réseau qui allie les énergies de vingt sites émetteurs de formation et un ensemble de sites récepteurs, dont les Ateliers de Pédagogies Personnalisée (APP) de Bourgouin-Jallieu et de Roanne, l’Espace Formateurs à Lyon, l’AFPA de Bourg-en-Bresse et la DAFCO de Lyon. A terme trente sites récepteurs permettront aux apprenants de se former (qu’ils soient individuels, en entreprise ou demandeurs d’emploi).
Jeudi 8 avril 1999 à 16h30 Aménagement du territoire Présentation (voir débat)	Fonctionnement d'un réseau de formation à distance Témoignages des acteurs qui expliquent le fonctionnement du réseau ARDEMI en Rhône-Alpes et montrent les moyens humains et techniques mis en œuvre.
Jeudi 15 avril 1999 à 15h Nouveaux dispositifs: la téléprésence en formation Débat	Outils et modalités de la téléprésence Comment mettre en place un suivi des stagiaires véritablement pédagogique avec ses composantes technologiques mais aussi affectives ? Comment utiliser les produits de communication existants pour les réseaux ? Que choisir : des plates-formes de suivi " clé en main " ou des outils disparates offerts sur le Net ? Des expériences de formateurs viennent éclairer le sujet.
Jeudi 15 avril 1999 à 16h30 Nouveaux dispositifs Atelier	Apprendre par l'Internet L’Internet propose de plus en plus de cours en ligne et de plates-formes de formation ouverte et à distance (les uns gratuits, les autres liés au financement de la formation) qui modifient les données traditionnelles de la formation présentielle. A travers une navigation sur le World Wide Web, nous aborderons trois types de sites qui ouvrent trois visions différentes de l’apprentissage en ligne.
Jeudi 6 mai 1999 à 15h Aménagement du territoire Débat	Se former ailleurs autremement Ce débat réalisé en visioconférence entre Paris et Nantes accueille des experts qui échangeront avec leurs homologues nantais sur les enjeux de la formation à distance.
Jeudi 6 mai 1999 à 16h30 Aménagement du territoire Présentation	Mediatutor: un logiciel de gestion de la formation à distance Une visite complète de ce logiciel qui permet au tuteur d’intervenir directement sur le poste de travail de l’apprenant ou en " visioconférence individualisée".
Jeudi 20 mai 1999 à 15h L'Intranet et l'Internet: la téléprésence en formation Débat	Les sites 3-D : comment s'y perdre et comment s'y retrouver ? A partir de la technologie Scol de Cryo Interactive, l’Unesco, le CNED et l’IUFM de Paris travaillent à la création d’un espace de formation virtuel. La fascination pour les facilités du monde virtuel (propre, beau... mais artificiel) ne risque-t-elle pas de prendre le pas sur l’apprentissage réel, avec ses efforts et ses contraintes nécessaires ? Le terme de " leurreutique " a été forgé pour nommer cette simulation de réalité qui comporte un risque de " déréalisation ". Quels sont les véritables risques ?
Jeudi 20 mai 1999 à 16 h 30 L'Intranet et l'Internet Atelier	Editer un cours par Internet Créer son propre site, éditer ses cours présuppose de savoir utiliser un éditeur de page HTML. Cet atelier propose aux futurs producteurs de cours en ligne une approche de la création de pages HTML interactives. Atelier accessible aux personnes ayant suivi l’atelier " Apprendre par l’Internet ".
Jeudi 27 mai 1999 à 15h L'Intranet et l'Internet: la téléprésence en formation Débat	Réflexions sur une éthique de la téléprésence Comment le formateur utilise ou utilisera-t-il les outils de " rencontre virtuelle " ? L’usage des nouvelles technologies de la communication, en modifiant notre rapport à la distance, ouvre un espace à la " projection fantasmatique ". Notre relation à autrui s’en trouve-t-elle modifiée ? Et que faire de cette modification ? En particulier, le formateur peut-il utiliser cette distance pour motiver le stagiaire, pour prendre et faire prendre du recul et être - paradoxalement ? - plus proche de l’autre ? Existe-t-il une " éthique de la distance " ou celle-ci nécessite-t-elle d’être élaborée ? Des témoignages permettront d’approfondir les différents aspects de la relation créée par les réseaux dans le cadre de la formation professionnelle.
Jeudi 27 mai 1999 à 16h30 L'intranet et l'Internet Atelier	Apprendre par Internet L’Internet propose de plus en plus de cours en ligne et de plates-formes de formation ouverte et à distance (les uns gratuits, les autres liés au financement de la formation) qui modifient les données traditionnelles de la formation présentielles. A travers une navigation sur le World Wide Web, nous aborderons trois types de sites qui ouvrent trois visions différentes de l’apprentissage en ligne.
Jeudi 3 juin 1999 à 15h Aménagement du territoire Débat	Politiques de développement en Alsace L’ARDED regroupe plusieurs acteurs du développement régional de l’emploi et de la formation : la Chambre de Commerce et d’Industrie de Colmar, la Chambre des Métiers d’Alsace, la Chambre de l’Agriculture du Haut-Rhin, l’AFPA et l’ADEC. Des membres de l’ARDED présenteront les stratégies politiques locales qui motivent le développement d’un réseau régional institutionnel de dynamisation de la formation et de l’emploi.
Jeudi 3 juin 1999 à 16h30 Aménagement du territoire Présentation (voir débat)	Politiques de développement en Alsace L’ARDED oriente ses recherches sur l’élaboration d’une grille permettant d’évaluer qualitativement la plus-value pédagogique des nouveaux supports interactifs par rapport aux méthodes traditionnelles. Les ressources pédagogiques sont conçues pour être accessibles quel que soit le niveau des utilisateurs.
Jeudi 10 juin 1999 à 15h Aménagement du territoire Débat	Comment inciter les formateurs à transformer leurs savoirs en contenu de formation ? Les formateurs détiennent des savoirs et maîtrisent des techniques pédagogiques. Comment les inciter à convertir ces savoirs en outils pédagogiques, leur donner l’envie d’abord, puis les moyens, de transposer ces savoirs sur un cédérom ou sur le Web ? Doit-on privilégier l’initiative personnelle ou mettre en place des procédures plus systématisées ? Comment mettre en place une synergie entre formateurs et concepteurs multimédias (graphistes, scénaristes, etc.) ?
Jeudi 10 juin 1999 à 16h30 Aménagement du territoire Présentation	Exemples d'outils de création de cours multimédia Présentation de systèmes " auteurs " destinés aux formateurs et de systèmes de création de pages Web.
Jeudi 17 juin 1999 à 15h Les nouveaux dispositifs Débat	Le projet AUTOFOD Pour accompagner les entreprises dans les transformations qu’induisent les nouvelles technologies de l’information et de la communication, les organismes de formation doivent maîtriser et anticiper leur développement. Le projet Autofod a été conçu pour aider les formateurs à appréhender l’usage de ces nouvelles technologies et les nouvelles " règles du jeu " économiques qu’elles définissent. Les promoteurs et les partenaires de ce dispositif national, dont bénéficieront entre 1998 et 2000 près de 1500 formateurs, en dresseront un premier bilan.
Jeudi 17 juin 1999 à 16h30 Les nouveaux dispositifs Présentation	Outils et systèmes pour former les formateurs Présentation des différents outils développés dans le cadre du projet Autofod, destinés à permettre aux formateurs d’expérimenter et de s’entraîner à l’usage des nouvelles technologies dans un contexte pédagogique. L’objectif est de les encourager à mettre en place de nouvelles pratiques de formation.
Jeudi 24 juin 1999 à 15h Les nouveaux dispositifs Débat	Quelles perspectives pour la formation ouverte et à distance en 2000 ? Après un an et demi d’Université ouverte, quelles tendances fortes peut-on dégager parmi les nombreux changements que provoque le développement des NTIC dans le domaine de la formation professionnelle ? Ce dernier débat sera l’occasion de faire le point, et pourquoi pas, à la lumière des possibilités et des orientations actuelles, d’esquisser les évolutions à venir...
Jeudi 24 juin 1999 à 16h30 Les nouveaux dispositifs Présentation (voir débat)	Présentation des meilleurs produits Présentation de quelques produits qui représentent le mieux les grandes tendances de l’évolution, ou qui se distinguent par leur réussite et leur originalité.

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